🚩KURS Treningu Umiejętności Społecznych I i II stopnia – Trener TUS Kurs skierowany jest do osób pracujących z dziećmi i młodzieżą (nauczycieli szkół, przedszkoli, psychologów, pedagogów, pedagogów specjalnych, logopedów, terapeutów, terapeutów SI), którzy prowadzą lub będą chcieli prowadzić zajęcia jako trener umiejętności społecznych. W szczególności dla osób pracujących z dziećmi i młodzieżą z diagnozą autyzmu i Zespołu […]
Kurs TZA – Trening Zastępowania Agresji ADRESACI: nauczyciele przedszkoli, nauczyciele szkół, nauczyciele ośrodków szkolno-wychowawczych, pedagodzy, logopedzi CEL SZKOLENIA: Umiejętność diagnozy, projektowania, planowania i prowadzenia Treningu Umiejętności Społecznych. PROGRAM: Społeczne mechanizmy zachowań agresywnych teoria anomii teoria zróżnicowanych powiązań teoria kontroli społecznej teoria naznaczenia społecznego teoria „dryfu” Osobowościowe i pozaosobowościowe czynniki warunkujące występowanie zachowań agresywnych i przemocowych
🚩Kurs TKZ – Trening Kontroli Złości I i II stopnia. Kurs przygotowuje do prowadzenia zajęć: Trening Kontroli Złości z dziećmi i z młodzieżą, obejmuje także przygotowanie do pracy z dziećmi ze spektrum. Jak nauczyć dzieci, młodzież radzenia sobie ze złością, frustracją, smutkiem?Podczas kursu nauczymy się także jak trenerzy mogą radzić sobie, interweniować w trakcie trudnych
Kurs TUS dla zaawansowanych Trening Umiejętności Społecznych poziom ekspert. Program rozszerzony, skierowany jest do Trenerów TUS I i II stopnia i koncentruje się na praktycznym treningu. Każdy blok tematyczny zawiera intensywne ćwiczenia, symulacje i trening z wykorzystaniem narzędzi i technik, które uczestnicy mogą wdrażać od razu po szkoleniu. Celem warsztatu jest, aby każdy uczestnik nie
Kurs MEDIATORA – mediacje rówieśnicze. Mediacja w szkole jest nową metodą rozwiązywania konfliktów, która cieszy się coraz większą popularnością z uwagi na pozytywne efekty tej procedury. Wprowadzenie mediacji rówieśniczej, mediacji w konfliktach rówieśniczych i mediacji szkolnej do szkoły wymaga przygotowania środowiska szkolnego poprzez działania informacyjne oraz szkolenia z zakresu mediacji. Zapraszamy do udziału w kursie przygotowanym
Kurs MEDIATORA – mediacje rówieśnicze. Mediacja w szkole jest nową metodą rozwiązywania konfliktów, która cieszy się coraz większą popularnością z uwagi na pozytywne efekty tej procedury. Wprowadzenie mediacji rówieśniczej, mediacji w konfliktach rówieśniczych i mediacji szkolnej do szkoły wymaga przygotowania środowiska szkolnego poprzez działania informacyjne oraz szkolenia z zakresu mediacji. Zapraszamy do udziału w kursie przygotowanym
🚩Terapia ręki. Szkolenie nadaje kompetencje do prowadzenia diagnozy i terapii ręki ADRESACI: szkolenie jest szkoleniem skierowanym przede wszystkim do nauczycieli, logopedów, fizjoterapeutów, pedagogów specjalnych, terapeutów zajmujących się wczesnym wspomaganiem rozwoju oraz osób pracujących z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych. CEL GŁÓWNY SZKOLENIA: Celem szkolenia jest doskonalenie umiejętności rozpoznania zaburzeń rozwojowych w zakresie małej i dużej motoryki
Profilaktyka wypalenia zawodowego i zdrowia emocjonalnego nauczycieli. Zapraszamy na szkolenie „Profilaktyka wypalenia zawodowego i zdrowia emocjonalnego nauczycieli”. W obliczu rosnących wymagań i stresu zawodowego, dbanie o zdrowie psychiczne jest kluczowe dla efektywności i satysfakcji w pracy. Nasze szkolenie dostarczy Ci praktycznych narzędzi i strategii do rozpoznawania, zapobiegania oraz radzenia sobie z wypaleniem zawodowym. Dowiesz się,
Mindfulness w edukacji: narzędzia i praktyki dla nauczycieli Mindfulness w tłumaczeniu oznacza uważność, a technika medytacyjna określana tym mianem polega na skupianiu całej uwagi na tym, czego w danym momencie doznajemy, bez osądzania i bez pośpiechu zwracając uwagę na każdy detal. ADRESACI: nauczyciele placówek oświatowych CEL SZKOLENIA: Cel główny dla nauczycieli z mindfulness w edukacji jest przygotowanie uczestników
Zarządzanie sobą i zadaniami w czasie Szkolenie wskaże drogę do efektywnego wykorzystywania czasu przy zachowaniu równowagi między życiem zawodowym a osobistym. Da uczestnikom narzędzia do pracy nad własnym poczuciem sprawczości oraz szczęścia oraz pokaże, jak organizować swoje aktywności, aby być skutecznym i zadowolonym człowiekiem. ADRESACI: Nauczycieli, wychowawców, specjalistów pracujących z dziećmi, dyrektorów szkół i przedszkoli,
Jak mówić, by inni słuchali. Odkrycia neurodydaktyki na rzecz komunikacji w szkole i nie tylko! ADRESACI: Szkolenie przeznaczone jest dla osób, które pragną budować dobre relacje z innymi i wywierać wpływ na otoczenie w sposób sprzyjający wzajemnemu zrozumieniu. Dla nauczycieli chcących skutecznie komunikować się z uczniami i mieć pewność, że są obecni na lekcji nie
Praca nauczyciela/wychowawcy – specjalista od relacji i trudnych sytuacji w klasie/grupie Podczas szkolenia nauczyciele otrzymają praktyczną wiedzę na temat sposobów zmniejszania napięcia, lęku i niepokoju oraz tworzenia warunków do integracji klasy/grupy. Ponadto, przez przykłady i propozycje działań zwiększą własne umiejętności prowadzenia zajęć, zabaw i aktywności podnoszących poziom zaufania i integrację w klasie, co w sposób
Doskonalenie kompetencji dyrektorów i nauczycieli szkół w zakresie warunków i sposobu oceniania wewnątrzszkolnego – Priorytet MEiN 2023/2024 Jednym z priorytetów MEiN na rok szkolny 2023/2024 jest :doskonalenie kompetencji dyrektorów szkół i nauczycieli w zakresie warunków i sposobu oceniania wewnątrzszkolnego; Ocenianie wewnątrzszkolne to obszar działalności szkoły, który jest powodem największejliczby skarg wnoszonych do kuratoriów oświaty przez
1. Podstawy teoretyczne TUS
2. Tworzenie grup TUS
3. Prowadzenie grup, praca „tu i teraz”, proces grupowy
4. Trening Społeczny
5. Zakończenie
Podsumowanie warsztatów, dyskusja, ewaluacja, test podsumowujący zdobytą wiedzę.
6. Materiały dla uczestników (wersja elektroniczna):
Wykładowca: Monika Kolon: Pedagog, socjolog, trener umiejętności społecznych w obszarze komunikacji, kreatywności i automotywacji; pracuje z dziećmi i młodzieżą; szkoli dorosłych, prowadzi autorskie programy edukacyjne i profilaktyczne dla dzieci i młodzieży. Absolwentka Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego i Instytutu Stosowanych Nauk Społecznych UW, uczestniczka kursu „Terapia poznawczo – behawioralna dzieci i młodzieży”
