Ruch, rym, rytm i melodia – zabawy taneczne i rytmiczne w przedszkolu. PLAN SZKOLENIA: 1. Zabawy instrumentami perkusyjnymi doskonalące poczucie rytmu 2. Proste zabawy taneczne w kole, w układzie liniowym i w parach 3. Zabawy na rozpoznawanie i nazywanie dźwięków, wspólne rymowanie 4. Śpiewanki – opowiadanki rozwijające ekspresję ruchową dziecka CELE SZKOLENIA – KOMPETENCJE UCZESTNIKA […]
Grafomotoryka w codziennej pracy z dzieckiem i uczniem. Program: 1. Co to jest i na czym polega grafomotoryka? 2. Dlaczego ćwiczenia równoważne, posturalne i siłowe są tak ważne? Przykłady zabaw i ćwiczeń. 3. Jak wzmacniać mięśnie palców, dłoni i nadgarstków w codziennych zabawach, ćwiczeniach i czynnościach? 4. Zabawy i ćwiczenia doskonalące koordynacje oka, ręki i
Pokazywane wierszyki, czyli jak rozwijać pamięć, mowę i sprawność manualną dziecka ADRESACI: nauczyciele edukacji przedszkolnej oraz inne osoby zainteresowane pracujące z dziećmi CELE GŁÓWNE: poznanie sposobów rozwijania sprawności manualnej małego dziecka poprzez zabawę repertuar nowych wierszyków rozwijających pamięć i myślenie dziecka wzbogacenie metod rozwijających mowę dziecka KORZYŚCI DLA UCZESTNIKÓW: Wzbogaci swój repertuar wierszyków Pozna sposoby
Aktywne słuchanie muzyki wg. koncepcji Batii Strauss. Czyli jak bawić się muzyką poważną. Metoda Aktywnego Słuchania muzyki wg koncepcji Batii Starauss: założenia, cele, etapy, planowanie i organizacja Melorecytacje i zabawy ruchowo-rytmiczne przy muzyce Mozarta, Chopina, Vivaldiego i Bacha Aktywne słuchanie muzyki poważnej z wykorzystaniem różnych przyborów / chusteczki szyfonowe, taśmy gumowe, wstążki, gazety i folie/
Stare i nowe zabawy wierszykowo-paluszkowe ADRESACI: Nauczyciele przedszkoli, inni zainteresowani CELE SZKOLENIA: Nauczyciel: Dowie się o znaczeniu zabaw wierszykowo-paluszkowych Zilustruje treść wierszyków ruchem i układem swoich palców Pozna przedmioty wzmacniające mięśnie palców, dłoni, nadgarstków i rąk Wykorzysta różne obrazki i piktogramy podczas wprowadzania zabawy Dobierze ślady szlaczków do rytmu wierszykowo-paluszkowej zabawy PROGRAM: Dlaczego warto łączyć mowę
Metoda Carla Orffa i jej znaczenie w edukacji muzycznej dzieci w wieku przedszkolnym Carl Orff był niemieckim kompozytorem, który opracował metodę wychowania muzycznego. Celem jest rozwijanie u dzieci poczucia rytmu. Podobnie jak przy metodzie Labana, główny akcent podczas ćwiczeń opartych na łączeniu ze sobą ruchu, muzyki i słowa położony jest na innowację i kreatywność. Według
1. Podstawy teoretyczne TUS
2. Tworzenie grup TUS
3. Prowadzenie grup, praca „tu i teraz”, proces grupowy
4. Trening Społeczny
5. Zakończenie
Podsumowanie warsztatów, dyskusja, ewaluacja, test podsumowujący zdobytą wiedzę.
6. Materiały dla uczestników (wersja elektroniczna):
Wykładowca: Monika Kolon: Pedagog, socjolog, trener umiejętności społecznych w obszarze komunikacji, kreatywności i automotywacji; pracuje z dziećmi i młodzieżą; szkoli dorosłych, prowadzi autorskie programy edukacyjne i profilaktyczne dla dzieci i młodzieży. Absolwentka Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego i Instytutu Stosowanych Nauk Społecznych UW, uczestniczka kursu „Terapia poznawczo – behawioralna dzieci i młodzieży”
