Kompendium Lidera Oświaty - prestiżowe szkolenie dla dyrektorów szkół/przedszkoli/placówek oświatowych.

📆 Kurs składa się z 4 modułów/spotkań:

 💻Forma: Online na żywo

  • 1 MODUŁ: 26 września 2024r.
  • 2 MODUŁ: 3 października 2024r.
  • 3 MODUŁ: 10 października 2024r.
  • 4 MODUŁ: 17 października 2024r.

🕔 Godziny: 17:00 – 20:00

🧾 Cena: 850 zł/os

Koszt zawiera:

  • Pakiet materiałów szkoleniowych.
  • Zaświadczenie dla każdego uczestnika wydane na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej.
  • Możliwość nagrania ze szkolenia.

Kompendium Lidera Oświaty to zaawansowane szkolenie dedykowane dyrektorom, które ma na celu rozwój umiejętności niezbędnych do efektywnego zarządzania placówkami edukacyjnymi. Program szkolenia obejmuje kluczowe obszary takie jak: przywództwo, zarządzanie zespołem, nadzór pedagogiczny, kontrola zarządcza oraz innowacje w edukacji. Szkolenie łączy teoretyczną wiedzę z praktycznymi warsztatami, umożliwiając dyrektorom nie tylko doskonalenie swoich kompetencji, ale także wzbogacenie swojej pracy o nowoczesne metody i narzędzia, które wspierają rozwój szkół i zwiększają jakość kształcenia.

Cel szkolenia: Kompendium Lidera Oświaty to zaawansowane szkolenie dedykowane dyrektorom, które ma na celu rozwój umiejętności niezbędnych do efektywnego zarządzania placówkami edukacyjnymi. Program szkolenia obejmuje kluczowe obszary takie jak: przywództwo, zarządzanie zespołem, nadzór pedagogiczny,
kontrola zarządcza oraz innowacje w edukacji. Szkolenie łączy teoretyczną wiedzę z praktycznymi warsztatami, umożliwiając dyrektorom nie tylko doskonalenie swoich kompetencji, ale także wzbogacenie swojej pracy o nowoczesne metody i narzędzia, które wspierają rozwój szkół i zwiększają jakość kształcenia.

Program:

Moduł 1: Przywództwo edukacyjne i zarządzanie zespołem.
– Rozwijanie umiejętności przywódczych w kontekście edukacyjnym.
– Rola dyrektora jako lidera zmian.
– Rozwijanie umiejętności zarządzania zespołem.
– Tworzenie zespołów wysokiej wydajności.
– Rozwiązywanie konfliktów w zespole.
– Strategie motywowania i wspierania nauczycieli.

Moduł 2: Zarządzanie zmianą, innowacjami i kontrola zarządcza.
– Wprowadzanie nowoczesnych metod nauczania i zarządzania.
– Poznanie najnowszych trendów i innowacji w edukacji.
– Zapoznanie się z zasadami i procesami kontroli zarządczej.
– Zrozumienie roli kontroli zarządczej w zarządzaniu ryzykiem i efektywności działań szkoły.
– Elementy i procedury kontroli zarządczej.
– Identyfikacja i analiza ryzyka w zarządzaniu szkołą.

Moduł 3: Odpowiedzialność prawna i dyscyplinarna dyrektora.
– Poznanie kluczowych aspektów prawa oświatowego.
– Odpowiedzialność prawna i dyscyplinarna dyrektora.
– Zarządzanie ryzykiem prawnym w szkole.

Moduł 4: Nadzór pedagogiczny i doskonalenie jakości kształcenia.
⁃ Obowiązki i zadania dyrektora szkoły wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego.
– Rozwój umiejętności monitorowania i podnoszenia jakości nauczania.
– Zrozumienie roli nadzoru pedagogicznego w zapewnieniu jakości kształcenia.
– Nauka skutecznego planowania, realizacji i oceniania nadzoru pedagogicznego w kontekście podnoszenia jakości kształcenia.

Trener Prowadzący: Aneta Bartoszczyk-Trochimiuk – trener oświaty, mentor i coach. Specjalizuje się w prawie oświatowym, metodyce nauczania i educoachingu. Posiada w tym zakresie wszechstronne kompetencje poparte doświadczeniem zawodowym – nauczyciel dyplomowany, polonistka, wieloletni dyrektor szkoły oraz wizytator w kuratorium oświaty. Wykładowca akademicki UMCS w Lublinie i prelegentka konferencji oświatowych. Edukacja jest jej pasją – od lat wspiera nauczycieli oraz dyrektorów szkół, przedszkoli i placówek oświatowych w rozwijaniu ich potencjału dydaktycznego, merytorycznego i mentalnego.

Uwagi:

  • Kurs odbywa się na żywo, na platformie ClickMeeting
  • Uczestnik otrzyma: zaświadczenie na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2019 r. w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli (Dz.U. z 2019 r. poz. 1045 ze zm.) par. 23 ust. 2 i ust. 3 oraz pakiet materiałów szkoleniowych w formie elektronicznej.
  • Możliwość konsultacji, zadawania pytań w trakcie kursu
  • Link aktywacyjny wyślemy 1 dzień przed szkoleniem na adres e-mail podany w formularzu zgłoszenia
  • Fakturę wystawiamy po szkoleniu elekronicznie.

Prosimy o podawania w zgłoszeniu osobistych adresów mailowych do wysłania linku na szkolenie oraz zaświadczenia i materiałów szkoleniowych.

Formularz zgłoszeniowy

Kompendium Lidera Oświaty - prestiżowe szkolenie dla dyrektorów szkół/przedszkoli/placówek oświatowych.

1. Podstawy teoretyczne TUS

- cel i założenia TUS
- oddziaływanie przez modelowanie, ćwiczenie zachowania, wzmacnianie i generalizację
- instrukcje, wizualizacje, scenki, rola informacji zwrotnej

2. Tworzenie grup TUS

- rola prowadzących
- właściwy dobór do grup
- rozmowa wstępna z rodzicem
- rozmowa wstępna z dzieckiem (diagnoza)
- wskazania do pracy indywidualnej

3. Prowadzenie grup, praca „tu i teraz”, proces grupowy

- struktura zajęć: plan zajęć stacjonarnych
- tworzenie systemu zasad i systemu motywacyjnego
- konstruowanie wzmacniających komunikatów
- praca z emocjami dziecka
- praca  z trudnymi zachowaniami
- współpraca z rodzicami

4. Trening Społeczny

- planowanie tematów dostosowanych do potrzeb uczestników
- przygotowywanie materiałów na zajęcia
- przykładowe ćwiczenia, gry i zabawy

5. Zakończenie

Podsumowanie warsztatów, dyskusja, ewaluacja, test podsumowujący zdobytą wiedzę.

This will close in 20 seconds

1. Wprowadzenie
- Definicja i znaczenie umiejętności społecznych.
- Zadania rozwojowe w poszczególnych fazach rozwoju społeczno-emocjonalnego.
- Czynniki wpływające na rozwój społeczno-emocjonalny i zaburzenia.
- Przegląd programów Treningu Umiejętności Społecznych.

2. Organizacja zajęć
- Przygotowanie do zajęć TUS.
- Diagnoza uczestników i dobór do grup.
- Omówienie metod, technik i narzędzi używanych w TUS.
- Schemat typowej lekcji TUS.

3. Emocje
- Ćwiczenia na rozpoznawanie i radzenie sobie z emocjami własnymi i innych.

4. Komunikacja interpersonalna
- Techniki komunikacji werbalnej i niewerbalnej.
- Identyfikacja i przełamywanie barier komunikacyjnych.

5. Normy społeczne (1 godzina)
- Ćwiczenia na zrozumienie i stosowanie norm społecznych w różnych kontekstach.

6. Teoria umysłu
- Ćwiczenia rozwijające zdolność rozumienia perspektyw i intencji innych osób.

7. Samowiedza i samoświadomość
- Ćwiczenia na rozwijanie autoprezentacji i rozpoznawanie różnic oraz podobieństw międzyludzkich.

8. Radzenie sobie w sytuacjach trudnych
- Strategie zarządzania stresem i efektywnego rozwiązywania problemów.

9. Współpraca
- Ćwiczenia na budowanie efektywnej współpracy i rozwiązywanie konfliktów.

10. Asertywność
- Rozwój asertywności i rozumienie granic własnych i innych.

11. Podsumowanie kursu
- Przegląd nabytych umiejętności.
- Planowanie zastosowania umiejętności w praktyce edukacyjnej.
- Zbieranie feedbacku i ewaluacja kursu.

This will close in 20 seconds

Dzień I

1.Trening Umiejętności Społecznych – dlaczego warto?

- czym jest TUS i jakie umiejętności rozwija?
- kluczowe zasady i cele TUS I i II stopnia
- uczenie przez doświadczenie – skuteczna metoda pracy
- praca z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

2.Tworzenie efektywnych grup TUS

- jak dobrać uczestników - optymalna liczebność, wiek, podobne potrzeby
- jak stworzyć grupę, która dobrze współpracuje?

3.Emocje na start

- jak uczyć rozpoznawania i wyrażania emocji?
- emocje jako fundament efektywnej komunikacji

4.Zarządzanie emocjami i stresem

- skuteczne techniki pracy z emocjami
- jak pomagać dzieciom w radzeniu sobie ze stresem?

5.Komunikacja – klucz do sukcesu

- rozwijanie umiejętności komunikacyjnych u dzieci
- znaczenie komunikacji werbalnej i niewerbalnej
- nauka słuchania, a style zachowań

Dzień II

1.Trudne sytuacje? Zawsze znajdzie się rozwiązanie

- jak radzić sobie z trudnymi zachowaniami?
- konflikty w grupie – jak je rozwiązywać?
- narzędzia do pracy z agresją i wycofaniem

2.Pozytywne wzmocnienia w praktyce

-  techniki pozytywnego wzmocnienia zachowań
- skuteczna motywacja w pracy z dziećmi.

3.Praca własna trenera TUS – doskonalenie umiejętności

- jak oceniać swoje działania?
- co zrobić, aby być lepszym trenerem?

4.Kreatywne narzędzia do pracy z grupą

-  tworzenie angażujących materiałów do TUS?
- gry, karty pracy, ćwiczenia, case study - twoje narzędzia sukcesu

Dlaczego warto wybrać to szkolenie?

- Praktyczne narzędzia - poznasz sprawdzone techniki pracy z dziećmi.
- Profesjonalne wsparcie -nauczysz się, jak prowadzić efektywne zajęcia TUS I i II stopnia.
- Kompleksowa wiedza - od emocji po rozwiązywanie konfliktów – wszystko, czego potrzebujesz, by być skutecznym trenerem
- Praca z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - nauczysz się, jak dostosować treningi do specyficznych potrzeb osób

This will close in 20 seconds

Scroll to Top

PROGRAM TUS (MK)

1. Podstawy teoretyczne TUS

  • cel i założenia TUS
  • oddziaływanie przez modelowanie, ćwiczenie zachowania, wzmacnianie i generalizację
  • instrukcje, wizualizacje, scenki, rola informacji zwrotnej

2. Tworzenie grup TUS

  • rola prowadzących
  • właściwy dobór do grup
  • rozmowa wstępna z rodzicem
  • rozmowa wstępna z dzieckiem (diagnoza)
  • wskazania do pracy indywidualnej

3. Prowadzenie grup, praca „tu i teraz”, proces grupowy

  • struktura zajęć: plan zajęć stacjonarnych
  • tworzenie systemu zasad i systemu motywacyjnego
  • konstruowanie wzmacniających komunikatów
  • praca z emocjami dziecka
  • praca  z trudnymi zachowaniami
  • współpraca z rodzicami

4. Trening Społeczny

  • planowanie tematów dostosowanych do potrzeb uczestników
  • przygotowywanie materiałów na zajęcia
  • przykładowe ćwiczenia, gry i zabawy

5. Zakończenie

Podsumowanie warsztatów, dyskusja, ewaluacja, test podsumowujący zdobytą wiedzę.

6. Materiały dla uczestników (wersja elektroniczna):

  • KAMIENIE MILOWE
  • narzędzia TUS
  • przykładowy plan TUS
  • przykłady instrukcji
  • karty emocji
  • linki do filmów

Wykładowca: Monika Kolon: Pedagog, socjolog, trener umiejętności społecznych w obszarze komunikacji, kreatywności i automotywacji; pracuje z dziećmi i młodzieżą; szkoli dorosłych, prowadzi autorskie programy edukacyjne i profilaktyczne dla dzieci i młodzieży. Absolwentka Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego i Instytutu Stosowanych Nauk Społecznych UW, uczestniczka kursu „Terapia poznawczo – behawioralna dzieci i młodzieży”