Wdrażanie zmian systemowych w edukacji wymaga czegoś więcej niż znajomości dokumentów i wytycznych. Kluczowe staje się rozumienie zmiany jako procesu kulturowego, organizacyjnego i dydaktycznego, który obejmuje całą społeczność szkoły.
Reforma26 „Kompas Jutra” wyznacza kierunek, w którym szkoła staje się jednocześnie wymagająca – stawiająca wysokie standardy uczenia się, wspierająca – odpowiadająca na indywidualne potrzeby ucznia oraz przyjazna rozwojowi – budująca środowisko sprzyjające dobrostanowi, relacjom i sprawczości ucznia.
Skuteczne wdrożenie tych zmian wymaga przywództwa edukacyjnego, spójnej wizji działania oraz praktycznych narzędzi wspierania nauczycieli i całych zespołów.
Cel główny
Przygotowanie uczestników do skutecznego wspierania przedszkoli i szkół w procesie wdrażania założeń Reformy26 „Kompas Jutra” poprzez rozwijanie kompetencji przywódczych, diagnostycznych i wdrożeniowych w zakresie budowania szkoły wymagającej, wspierającej i przyjaznej rozwojowi ucznia.
Adresaci
- dyrektorzy przedszkoli i szkół,
- wicedyrektorzy i liderzy zespołów nauczycielskich,
- nauczyciele konsultanci i doradcy metodyczni,
- nauczyciele wszystkich etapów edukacyjnych,
- specjaliści odpowiedzialni za wspomaganie szkół,
- pracownicy poradni psychologiczno-pedagogicznych.
Cele szczegółowe
Uczestnik:
- rozumie założenia i kierunki zmian wynikających z Reformy26 „Kompas Jutra”;
- interpretuje ideę szkoły wymagającej, wspierającej i przyjaznej rozwojowi ucznia
w kontekście praktyki szkolnej; - potrafi diagnozować potrzeby rozwojowe placówki w procesie zmiany;
- wspiera zespoły nauczycielskie w planowaniu i wdrażaniu działań rozwojowych;
- stosuje narzędzia wspomagania szkół w procesie zmiany;
- buduje kulturę współpracy i odpowiedzialności za uczenie się uczniów;
- wykorzystuje strategie przywództwa edukacyjnego w procesie transformacji szkoły.
Program:
Moduł I. Reforma26 „Kompas Jutra” jako mapa zmiany edukacyjnej
Nowa logika szkoły
- od przekazywania wiedzy do projektowania uczenia się;
- uczeń w centrum procesu edukacyjnego;
- szkoła jako środowisko rozwoju kompetencji.
Trzy filary zmiany
- szkoła wymagająca – wysoki poziom i ambitne cele;
- szkoła wspierająca – indywidualizacja i inkluzyjność;
- szkoła przyjazna rozwojowi – dobrostan i relacje.
Co realnie się zmienia?
- organizacja procesu dydaktycznego;
- rola nauczyciela i ucznia;
- kultura pracy szkoły.
Moduł II. Wdrażanie zmiany w praktyce – od diagnozy do działania
Szkoła jako organizacja ucząca się
- etapy procesu zmiany;
- opór wobec zmiany i sposoby jego przezwyciężania;
- rola lidera zmiany.
Diagnoza gotowości szkoły
- analiza potrzeb i zasobów placówki;
- identyfikacja barier wdrożeniowych;
- priorytety rozwoju szkoły.
Planowanie wdrożenia Reformy26
- budowanie spójnej wizji działania;
- planowanie kroków wdrożeniowych;
- angażowanie nauczycieli i zespołów.
Warsztat praktyczny
Opracowanie „mapy wdrażania zmiany” dla przykładowej szkoły/przedszkola.
Moduł III. Szkoła wymagająca, wspierająca i przyjazna rozwojowi ucznia w działaniu
Szkoła wymagająca
- wysokie oczekiwania i jakość uczenia się;
- odpowiedzialność ucznia za proces uczenia się.
Szkoła wspierająca
- indywidualizacja i pomoc psychologiczno-pedagogiczna;
- relacja jako fundament skutecznego uczenia się.
Szkoła przyjazna rozwojowi
- dobrostan ucznia i nauczyciela;
- klimat bezpieczeństwa i współpracy;
- sprawczość ucznia jako efekt procesu edukacyjnego.
Integracja trzech perspektyw
- jak łączyć wymagania, wsparcie i dobrostan bez sprzeczności;
- praktyczne przykłady rozwiązań szkolnych.
Ewaluacja
- ankieta ewaluacyjna;
- karta refleksji uczestnika;
- analiza opracowanych map wdrożenia;
- określenie indywidualnych planów wspierania szkół.
Efekt wdrożeniowy dla placówki
Uczestnicy opracują „Kompas wdrożeniowy szkoły” – narzędzie opisujące kierunki działań, priorytety oraz etapy wdrażania Reformy26 w obszarze dydaktyki, wychowania i organizacji pracy szkoły.
Koszt i płatność:
💰 Koszt szkolenia ustalany jest indywidualnie – zależy od wybranej formy szkolenia oraz liczby uczestników.
🕛Czas trwania: 4 godziny dydaktyczne
Płatność możliwa po szkoleniu – z dogodnym, wydłużonym terminem płatności.
Po szkoleniu każdy uczestnik otrzymuje:
📜 Imienne zaświadczenie ukończenia szkolenia, wydane na podstawie § 23 ust. 2 i 3 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2019 r. w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli (Dz.U. z 2019 r. poz. 1045 z późn. zm.). Zaświadczenia przesyłamy w formie elektronicznej.
📚 Pakiet materiałów szkoleniowych – pomocnych w codziennej pracy oraz utrwalających zdobytą wiedzę.
Masz pytania lub chcesz uzyskać ofertę?
Skontaktuj się z naszym ekspertem ds. organizacji szkoleń: tel. 796 686 600
