Ocena funkcjonalna w szkole
– klucz do skutecznego wsparcia ucznia

Szczegóły szkolenia:
  • 6.02.2026 r.
  • 9:00 - 12:00
  • Online na żywo
  • 350 zł/os
  • Możliwość zakupu nagrania ze szkolenia

Jak skutecznie diagnozować potrzeby edukacyjne i rozwojowe uczniów? Jakie narzędzia pozwalają na ocenę ich mocnych stron i obszarów wymagających wsparcia? 
Zapraszamy nauczycieli i dyrektorów szkół na dwugodzinne szkolenie, podczas którego poznacie koncepcję oceny funkcjonalnej oraz jej praktyczne zastosowanie w codziennej pracy. Podczas szkolenia dowiecie się, jak interpretować wyniki oceny funkcjonalnej, jakie narzędzia są najbardziej efektywne i jak wykorzystać zdobyte informacje do indywidualizacji procesu nauczania. Przeanalizujemy przykładowe arkusze oceny oraz wspólnie opracujemy strategie wsparcia dla uczniów. To szkolenie to nie tylko teoria, ale przede wszystkim praktyczne wskazówki, które pomogą Wam skuteczniej wspierać rozwój każdego ucznia. Dołączcie do nas i poznajcie nowoczesne podejście do oceny edukacyjnej.

Cele główne szkolenia:

  1. Zapoznanie uczestników z koncepcją oceny funkcjonalnej oraz jej znaczeniem
    w procesie edukacyjnym.
  2. Przedstawienie metod i narzędzi do przeprowadzania oceny funkcjonalnej w szkole.
  3. Omówienie sposobów wykorzystania wyników oceny funkcjonalnej w planowaniu pracy z uczniem.
  4. Praktyczne zastosowanie oceny funkcjonalnej na przykładach.

Adresaci: nauczyciele, specjaliści, dyrektorzy szkół

Program szkolenia:

  1. Wprowadzenie do oceny funkcjonalnej.
  2. Narzędzia i metody oceny funkcjonalnej.
  3. Wykorzystanie wyników oceny funkcjonalnej w pracy z uczniem.
  4. Ćwiczenia praktyczne i studium przypadku (analiza przykładowego arkusza oceny funkcjonalnej).
  5. Podsumowanie i zakończenie szkolenia.

Prowadząca:

Picture of  Aneta Bartoszczyk – Trochimiuk

Aneta Bartoszczyk – Trochimiuk

Certyfikowany trener, coach, edukator, wykładowca akademicki; wieloletni dyrektor szkoły oraz wizytator w kuratorium oświaty. Absolwentka studiów wyższych magisterskich na kierunku filologia polska na UMCS w Lublinie, a także podyplomowych studiów z zakresu zarządzania oświatą. Ukończyła również akredytowane przez Izbę Coachingu podyplomowe studia coaching i mentoring na UMCS w Lublinie. Edukacja jest jej pasją – od lat wspiera nauczycieli oraz dyrektorów szkół, przedszkoli i placówek oświatowych w rozwijaniu ich potencjału dydaktycznego, merytorycznego oraz mentalnego. Swoje doświadczenie i pasję realizuje jako dyrektor niepublicznej placówki doskonalenia nauczycieli Eureka Centrum Kształcenia.

Formularz zgłoszenia

Przewijanie do góry

Program:

1. Podstawy teoretyczne TUS

  • cel i założenia TUS
  • oddziaływanie przez modelowanie, ćwiczenie zachowania, wzmacnianie i generalizację
  • instrukcje, wizualizacje, scenki, rola informacji zwrotnej

2. Tworzenie grup TUS

  • rola prowadzących
  • właściwy dobór do grup
  • rozmowa wstępna z rodzicem
  • rozmowa wstępna z dzieckiem (diagnoza)
  • wskazania do pracy indywidualnej

3. Prowadzenie grup, praca „tu i teraz”, proces grupowy

  • struktura zajęć: plan zajęć stacjonarnych
  • tworzenie systemu zasad i systemu motywacyjnego
  • konstruowanie wzmacniających komunikatów
  • praca z emocjami dziecka
  • praca  z trudnymi zachowaniami
  • współpraca z rodzicami

4. Trening Społeczny

  • planowanie tematów dostosowanych do potrzeb uczestników
  • przygotowywanie materiałów na zajęcia
  • przykładowe ćwiczenia, gry i zabawy

5. Zakończenie

Podsumowanie warsztatów, dyskusja, ewaluacja, test podsumowujący zdobytą wiedzę.

6. Materiały dla uczestników (wersja elektroniczna):

  • KAMIENIE MILOWE
  • narzędzia TUS
  • przykładowy plan TUS
  • przykłady instrukcji
  • karty emocji
  • linki do filmów

Prowadząca:

Picture of Monika Kolon

Monika Kolon

Pedagog i socjolog (UW), oligofrenopedagog, socjoterapeutka. Od 20 lat pracuje z dziećmi i młodzieżą, w tym z osobami ze spektrum autyzmu oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym. Trener umiejętności społecznych dla grup w wieku przedszkolnym, szkolnym, młodzieży i młodych dorosłych. Na co dzień nauczyciel współorganizujący proces kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.