Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2024/2025 Szanowni Państwo, Eureka Centrum Kształcenia z akredytacją Mazowieckiego Kuratora Oświaty […]
Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2024/2025. Read Post »
Ochrona małoletnich przed krzywdzeniem. Procedury i obowiązki pracowników szkoły, przedszkola, placówki oświatowej. Przepisy dotyczące wprowadzania standardów ochrony małoletnich oraz kontroli
Sygnaliści w szkołach, przedszkolach, placówkach oświatowych – nowe obowiązki i zadania. Jest obowiązek wdrożenia, zapoznania i przeszkolenia pracowników o przepisach
Sygnaliści w szkołach, przedszkolach, placówkach oświatowych – nowe obowiązki i zadania. Read Post »
Trening Funkcji poznawczych. Plan szkolenia: 1) Funkcje poznawcze i etapy ich rozwoju. 2) Jak rozwijać funkcje poznawcze u dziecka w
Trening Funkcji poznawczych. Read Post »
Dobrostan nauczyciela – wspieranie siebie w sytuacjach stresowych. Praca nauczyciela to ważna rola społeczna, dlatego warto pamiętać, że dobre przygotowanie
Dobrostan nauczyciela – wspieranie siebie w sytuacjach stresowych. Read Post »
Seksualność dzieci w wieku przedszkolnym Kiedy dziecko zaczyna przejawiać zainteresowanie sferą seksualną, rodzice i opiekunowie często reagują niepokojem. Zupełnie niepotrzebnie.
Seksualność dzieci w wieku przedszkolnym. Read Post »
Pokazywane wierszyki, czyli jak rozwijać pamięć, mowę i sprawność manualną dziecka ADRESACI: nauczyciele edukacji przedszkolnej oraz inne osoby zainteresowane pracujące
Pokazywane wierszyki czyli jak rozwijać sprawność manualną, mowę i myślenie dziecka Read Post »
Aktywne słuchanie muzyki wg. koncepcji Batii Strauss. Czyli jak bawić się muzyką poważną. Metoda Aktywnego Słuchania muzyki wg koncepcji Batii
Aktywne słuchanie muzyki wg. koncepcji Batii Strauss. Czyli jak bawić się muzyką poważną Read Post »
Metoda Carla Orffa i jej znaczenie w edukacji muzycznej dzieci w wieku przedszkolnym. Carl Orff był niemieckim kompozytorem, który opracował
Metoda Carla Orffa i jej znaczenie w edukacji muzycznej dzieci w wieku przedszkolnym. Read Post »
Wykorzystanie aplikacji multimedialnych w pracy z dziećmi przedszkolnymi. PROGRAM: Monitory interaktywne w salach. Jak je wykorzystujemy? Wykorzystanie w nauczaniu przedszkolnym
Wykorzystanie aplikacji multimedialnych w pracy z dziećmi przedszkolnymi. Read Post »
1. Podstawy teoretyczne TUS
- cel i założenia TUS
- oddziaływanie przez modelowanie, ćwiczenie zachowania, wzmacnianie i generalizację
- instrukcje, wizualizacje, scenki, rola informacji zwrotnej
2. Tworzenie grup TUS
- rola prowadzących
- właściwy dobór do grup
- rozmowa wstępna z rodzicem
- rozmowa wstępna z dzieckiem (diagnoza)
- wskazania do pracy indywidualnej
3. Prowadzenie grup, praca „tu i teraz”, proces grupowy
- struktura zajęć: plan zajęć stacjonarnych
- tworzenie systemu zasad i systemu motywacyjnego
- konstruowanie wzmacniających komunikatów
- praca z emocjami dziecka
- praca z trudnymi zachowaniami
- współpraca z rodzicami
4. Trening Społeczny
- planowanie tematów dostosowanych do potrzeb uczestników
- przygotowywanie materiałów na zajęcia
- przykładowe ćwiczenia, gry i zabawy
5. Zakończenie
Podsumowanie warsztatów, dyskusja, ewaluacja, test podsumowujący zdobytą wiedzę.
This will close in 20 seconds
1. Wprowadzenie
- Definicja i znaczenie umiejętności społecznych.
- Zadania rozwojowe w poszczególnych fazach rozwoju społeczno-emocjonalnego.
- Czynniki wpływające na rozwój społeczno-emocjonalny i zaburzenia.
- Przegląd programów Treningu Umiejętności Społecznych.
2. Organizacja zajęć
- Przygotowanie do zajęć TUS.
- Diagnoza uczestników i dobór do grup.
- Omówienie metod, technik i narzędzi używanych w TUS.
- Schemat typowej lekcji TUS.
3. Emocje
- Ćwiczenia na rozpoznawanie i radzenie sobie z emocjami własnymi i innych.
4. Komunikacja interpersonalna
- Techniki komunikacji werbalnej i niewerbalnej.
- Identyfikacja i przełamywanie barier komunikacyjnych.
5. Normy społeczne (1 godzina)
- Ćwiczenia na zrozumienie i stosowanie norm społecznych w różnych kontekstach.
6. Teoria umysłu
- Ćwiczenia rozwijające zdolność rozumienia perspektyw i intencji innych osób.
7. Samowiedza i samoświadomość
- Ćwiczenia na rozwijanie autoprezentacji i rozpoznawanie różnic oraz podobieństw międzyludzkich.
8. Radzenie sobie w sytuacjach trudnych
- Strategie zarządzania stresem i efektywnego rozwiązywania problemów.
9. Współpraca
- Ćwiczenia na budowanie efektywnej współpracy i rozwiązywanie konfliktów.
10. Asertywność
- Rozwój asertywności i rozumienie granic własnych i innych.
11. Podsumowanie kursu
- Przegląd nabytych umiejętności.
- Planowanie zastosowania umiejętności w praktyce edukacyjnej.
- Zbieranie feedbacku i ewaluacja kursu.
This will close in 20 seconds
Dzień I
1.Trening Umiejętności Społecznych – dlaczego warto?
- czym jest TUS i jakie umiejętności rozwija?
- kluczowe zasady i cele TUS I i II stopnia
- uczenie przez doświadczenie – skuteczna metoda pracy
- praca z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
2.Tworzenie efektywnych grup TUS
- jak dobrać uczestników - optymalna liczebność, wiek, podobne potrzeby
- jak stworzyć grupę, która dobrze współpracuje?
3.Emocje na start
- jak uczyć rozpoznawania i wyrażania emocji?
- emocje jako fundament efektywnej komunikacji
4.Zarządzanie emocjami i stresem
- skuteczne techniki pracy z emocjami
- jak pomagać dzieciom w radzeniu sobie ze stresem?
5.Komunikacja – klucz do sukcesu
- rozwijanie umiejętności komunikacyjnych u dzieci
- znaczenie komunikacji werbalnej i niewerbalnej
- nauka słuchania, a style zachowań
Dzień II
1.Trudne sytuacje? Zawsze znajdzie się rozwiązanie
- jak radzić sobie z trudnymi zachowaniami?
- konflikty w grupie – jak je rozwiązywać?
- narzędzia do pracy z agresją i wycofaniem
2.Pozytywne wzmocnienia w praktyce
- techniki pozytywnego wzmocnienia zachowań
- skuteczna motywacja w pracy z dziećmi.
3.Praca własna trenera TUS – doskonalenie umiejętności
- jak oceniać swoje działania?
- co zrobić, aby być lepszym trenerem?
4.Kreatywne narzędzia do pracy z grupą
- tworzenie angażujących materiałów do TUS?
- gry, karty pracy, ćwiczenia, case study - twoje narzędzia sukcesu
Dlaczego warto wybrać to szkolenie?
- Praktyczne narzędzia - poznasz sprawdzone techniki pracy z dziećmi.
- Profesjonalne wsparcie -nauczysz się, jak prowadzić efektywne zajęcia TUS I i II stopnia.
- Kompleksowa wiedza - od emocji po rozwiązywanie konfliktów – wszystko, czego potrzebujesz, by być skutecznym trenerem
- Praca z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - nauczysz się, jak dostosować treningi do specyficznych potrzeb osób
This will close in 20 seconds
1. Podstawy teoretyczne TUS
2. Tworzenie grup TUS
3. Prowadzenie grup, praca „tu i teraz”, proces grupowy
4. Trening Społeczny
5. Zakończenie
Podsumowanie warsztatów, dyskusja, ewaluacja, test podsumowujący zdobytą wiedzę.
6. Materiały dla uczestników (wersja elektroniczna):
Wykładowca: Monika Kolon: Pedagog, socjolog, trener umiejętności społecznych w obszarze komunikacji, kreatywności i automotywacji; pracuje z dziećmi i młodzieżą; szkoli dorosłych, prowadzi autorskie programy edukacyjne i profilaktyczne dla dzieci i młodzieży. Absolwentka Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego i Instytutu Stosowanych Nauk Społecznych UW, uczestniczka kursu „Terapia poznawczo – behawioralna dzieci i młodzieży”
